曾都洛阳小学的教学质量整体上是 较好 的。学校通过多种措施来提高教学质量，包括组织教师学习《新课程标准》、开展教研活动、实施善雅教育与善雅班级量化管理等。这些措施不仅提升了教师的专业素质，还关注学生的学习过程和方法，从而产生了积极的情感体验和正确的价值观。

具体来说，学校组织开展部门整体支出绩效评价，年度部门整体支出绩效自评为“优”。此外，学校还通过每周的教研日活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。同时，学校还注重学生的日常行为习惯养成和班级管理，取得了较好的成效。

综合以上信息，可以认为曾都洛阳小学的教学质量处于较高水平，并且学校在不断努力通过多种方式提升教学质量。

‌曾都洛阳小学的教学质量较高，主要体现在以下几个方面‌：

首先，曾都洛阳小学通过实施青蓝工程来帮助新教师成长。学校制定了《洛阳小学青蓝工程实施方案》，鼓励骨干教师与新教师结对互助，提供班主任工作、备课、上课、作业、观摩课等方面的指导和帮助。这一举措得到了青年教师的一致好评，他们的业务水平和教学能力得到了显著提升‌。

其次，曾都区整体教育质量的提升也带动了洛阳小学的教学质量。曾都区大力推进教联体建设，实现了全域推进、全面覆盖。教联体通过教学共研、师资共培、平台共建、资源共享等方式，共同提高教学水平。洛阳小学作为教联体的一部分，积极参与这些活动，进一步优化了教育资源配置，提升了教学质量‌。

此外，洛阳小学还通过开展“课内比教学”“师徒结对”等活动，积极推动教学改革和创新。学校要求教师深入研读“新课标”，教案书写工整，二次备课详细，并积极开展“课内比教学”活动，切实有效地提高教学质量‌。