办学效益的办学效益论

办学效益的办学效益论

  • 回答数

    5

  • 浏览数

    136

櫻花之戀

5个回答 默认排序
  • 默认排序
  • 按时间排序

粉色西装

已采纳
http://www.whyc.cc/uploads/editor/water/2024-11-29/0275383c179bb3a7781080fb1b23be15.png
教育投入的多元化、办学体制的多样化、教育服务的有偿化等等，要求校长必须一手抓教、一手抓钱，且“两手抓，两手都要硬”；要求学校必须核算成本、提高质量，且以最少的投入赢得最大的产出，因此，“办学效益”替代了“教育质量”成为评价办学水平的最终标准。
168 评论

｀痞子゛

已采纳
而质量效益则是通过改进办学模式、解决学段衔接问题、利用现代教学技术以及更新课程内容来保证。总的来说，提高办学效益是一个系统工程，需要从多个维度进行改革和优化，以确保教育资源的最大化利用和教育质量的提升。
59 评论

漪银玄海

已采纳
办学效益的内容涉及到三个方面：一是表明数量方面的对比关系；二是具有一定的质量要求；三是达到一定的社会适应性规定。
106 评论

猝不及防

已采纳
因而，学校办学效益可以定义为：学校的物化劳动和活劳动的消耗与所取得的符合社会需要的劳动成果之间的比较，或简单理解为学校的产出与投入、成果与资源消耗、所得与所费的比较。
122 评论

风中雨点

已采纳
在川越教育的办学理念中，教学质量被视为学校发展的基石。学校坚持以学生为中心，通过优化课堂教学，提升教育效益，实施科学而规范的管理，提供细致周到的服务，建立了顺畅的家校沟通机制。这些举措使得学校的教学质量得到了广泛的认可，赢得了社会各界的一致好评。
127 评论

相关问答

向你推荐

热门问题